Управление персоналом


1) «развивающей среды» — формирование искусственного процесса в организации, направленного на обучение ее работ­ников способам выявления и решения проблем;

2) «поддерживающей среды» — создание условий для проте­кания процесса;

3) «закрепляющей среды» — перевод модельного процесса в саморегулируемый.

Достижение поставленных задач возможно лишь в том слу­чае, если консультантам удается сформировать в организации разделяемое всеми позитивное отношение к следующим прин­ципам совместной работы над проблемой: принципы привлека­тельности, реальности и управляемости (или контролируемости) консультационного процесса. Суть первого принципа состоит в том, чтобы «образ желаемого будущего» — конечный результат консультирования — был привлекателен для всех участников процесса. Согласие со вторым принципом позволяет всем уча­стникам работы ориентироваться на конкретные условия сло­жившейся ситуации, «заземлять» свои идеи, исходя из имею­щихся ограничений (среди которых не последнюю роль играют интересы контрагентов). Наконец, соблюдение принципа управ­ляемости позволяет всем участникам вместе и каждому в отдельности через соответствующие вклады в нормативное регу­лирование происходящего контролировать процесс движения к конечному результату.





Навигация

Технологии управления человеческими ресурсами организации

Кадровое консультирование

0 1 2 3 4

Концепция кадрового консультирования как средства развития организации

5 6 7 8 9

Инструментарий кадрового консультанта

10 11 12 13 14 15 16 17 18

Центр оценки как технология кадровой работы

19 20 21 22

Подготовка программы центра оценки

23 24 25 26 27

Реализация программы центра оценки

28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

Конкурс как технология привлечения персонала

43 44

Организация и проведение конкурса

45 46 47 48

Этапы конкурса

49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

Внутрифирменное обуче­ние как технология разви­тия     кадрового потенциала организации

60 61 62

Внутрифирменное обучение как процесс непрерывного образования и его особенности

63 64 65 66 67 68 69 70 71

Требования к кадровому обеспечению учебных программ и особенности обучаемых

72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82

Командообразование как технологи формирования  управленческого потенциала организации

83 84 85 86

Команда    как    организационная форма  коллективного управления

87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Этапы командообразования и методы формирования команд

101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116

Кадровая психодиагностика

117