Управление персоналом
Технологии управления человеческими ресурсами организации
Кадровое консультирование
Предварительная запись на реанимацию за 6 месяцев до потери пульса. А. Кнышев. Тоже книга Предыдущий раздел учебника был посвящен методам управления персоналом, речь шла о тех процедурах и способах управления человеческими ресурсами, которыми сегодня владеют или практически могут быть «вооружены» профессиональные работники кадровых служб организаций. (читать далее...)стр. 0 1 2 3 4
Концепция кадрового консультирования как средства развития организации
Когда горит звезда с названием «Беда», Когда бессильны все машины века, Когда в беде такой надежды никакой, Тогда надежда лишь на человека. Ю. Визбор Особенность сегодняшней ситуации в России состоит в том, что консультирование организаций по проблемам персонала как профессиональная область деятельности лишь складывается: нет ни узаконенного «профессионального профиля» такого рода специалистов, ни специальных учебных заведений, где бы их готовили. (читать далее...)стр. 5 6 7 8 9
Инструментарий кадрового консультанта
Старичок долго говорил со мной, но я ничего не понял, — мне, в то время юному, несмышленому котику молокососу, еще не дано было понимать человеческую речь, Э.Т.А. Гофман. Житейские воззрения кота Мура Если в развитых странах профессионализация деятельности консультантов в области развития организаций, а также специалистов по управлению человеческими ресурсами и тренингу персонала достигла своих зрелых форм, то в России этот процесс только начался. (читать далее...)стр. 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Центр оценки как технология кадровой работы
Ничто не ценится окружающими так дорого и при этом не дается нам так дешево, как хочется. А. Кнышев. Тоже книга Процедуры оценки персонала являются базовыми для многих конкретных аспектов кадровой работы. (читать далее...)стр. 19 20 21 22
Подготовка программы центра оценки
Спутника сам для себя избирай, и кого пожелаешь; Кто из представших, как мыслишь, отважнейший: многие жаждут. Но из почтения тайного, лучшего к делу не брось ты И не выбери худшего… Гомер. (читать далее...)стр. 23 24 25 26 27
Реализация программы центра оценки
Перед каждым на виду висит долбица умножения, а под рукою стирабелт.ная дощечка: все, что мастер делает, — на долбицу смотрит и с понятием сверяет, а потом на дощечке одно пишет, другое стирает и в аккурат сводит: что на цифирях написано, то и на деле выходит. (читать далее...)стр. 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
Конкурс как технология привлечения персонала
Только что закончился ежегодный конкурс на замещение должности Придворной Вязальщицы Шарфов. Вы назначаетесь судьями. Вынося свое решение, вы должны принять во внимание, насколько быстро связан шарф, насколько он легок и хорошо ли он греет. (читать далее...)стр. 43 44
Организация и проведение конкурса
А вобче-то говоря, Голубей ругают зря. Голубь — ежели в подливе — Он не хуже глухаря!.. Л. Филатов. Про Федота-стрельца, удалого молодца Парадигмы конкурса Сложилось несколько подходов к организации и проведению конкурса при приеме на работу и на замещение вакантной должности. (читать далее...)стр. 45 46 47 48
Этапы конкурса
Послушайте господина де Тревиля, послушайте его! Можно подумать, что он говорит о какой-то монашеской общине! Право, любезный капитан, мне хочется отнять у вас патент и передать его девице де Шемро, которой я обещал аббатство. (читать далее...)стр. 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации
В эту ночь я долго не мог заснуть. Целый час я лежал в постели и думал об инкубаторе. Н. Носов. Веселая семейка Промышленность, знания и технологии развиваются настолько быстро, что в течение каждых пяти лет количество информации удваивается. (читать далее...)стр. 60 61 62
Внутрифирменное обучение как процесс непрерывного образования и его особенности
Как сказано, рука бросила меня на землю. Но тут же снова взяла мою голову и придавила вниз так, что я попал мордочкой в какую-то жидкость.. и начал лакать, отчего почувствовал необыкновенную приятность. (читать далее...)стр. 63 64 65 66 67 68 69 70 71
Требования к кадровому обеспечению учебных программ и особенности обучаемых
— Что говорить, невесело, — сказал Веткин. — Но как же иначе? Надо же людей учить делу. А вдруг война? А.И. Куприн. Поединок Исходя из типологии описанных выше программ, можно выделить следующие существенные требования к преподавателю-консультанту, проводящему внутрифирменное обучение. (читать далее...)стр. 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82
Командообразование как технологи формирования управленческого потенциала организации
Они сошлись. Волна и камень, Стихи и проза, лед и пламень Не столь различны меж собой. Сперва взаимной разнотой Они друг другу были скучны; Потом понравились; потом Съезжались каждый день верхом И скоро стали неразлучны. (читать далее...)стр. 83 84 85 86
Команда как организационная форма коллективного управления
Они шли рука об руку, занимая при этом всю ширину улицы. Они останавливали всех встречавшихся им мушкетеров, так что в конце концов их прогулка превратилась, в триумфальное шествие. А. (читать далее...)стр. 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Этапы командообразования и методы формирования команд
Из-за блестящего марева на берег выползало черное нечто... Но вот непонятное существо выбралось из-за миражной дымки, и сразу стало ясно, что чернота на сей раз не только от тени, но еще от одежды. (читать далее...)стр. 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116
Кадровая психодиагностика
Но один дух недостаточен: прозорливость, строгость, бескорыстие, не суетливость, изворотливость в соображениях, сопряженная с упрямством в достижении цели, суть стихии Партизана; и этого недовольно: ему нужен необыкновенный союз молодых лет с опытностью. (читать далее...)стр. 117
